近日，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)、工商(shang)總(zong)局(ju)、質檢(jian)總(zong)局(ju)、國家標準委(wei)四部(bu)門聯合印發了(le)《關(guan)于進一步加強(qiang)中(zhong)小學生校服(fu)管理工作的(de)意見(jian)》(以下(xia)簡(jian)稱《意見(jian)》)。《意見(jian)》針對校服(fu)管理的(de)關(guan)鍵環(huan)節，提出(chu)切實可行的(de)政策措施，形(xing)成有效管理服(fu)務體系(xi)。為向社會解讀政策，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)一司負責(ze)人就相關(guan)問(wen)題(ti)回答了(le)記(ji)者(zhe)的(de)提問(wen)。
問1：《意見》是在什么背景下出臺的?
答：校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)質量和(he)式(shi)(shi)樣與中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生健康和(he)形象密切相關。優(you)質、合(he)體(ti)、美觀、舒適(shi)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)是培育校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)的(de)(de)重(zhong)要載體(ti)，是培養團(tuan)隊(dui)意(yi)識、傳播平等精神(shen)的(de)(de)有益方(fang)式(shi)(shi)，是傳承中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳統文化(hua)的(de)(de)積極探索(suo)。近年(nian)來，隨(sui)著(zhu)物質生活水平的(de)(de)提(ti)高，學(xue)(xue)生穿(chuan)(chuan)著(zhu)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)已成(cheng)為普(pu)遍共識，各(ge)地也結合(he)實際進行了(le)有益探索(suo)。但國(guo)家層面針對中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)，僅原(yuan)國(guo)家教委于1993年(nian)印發(fa)了(le)《關于加強城市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生穿(chuan)(chuan)學(xue)(xue)生裝(校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu))管理(li)工作的(de)(de)意(yi)見》，就(jiu)城市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生穿(chuan)(chuan)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)提(ti)出(chu)原(yuan)則性意(yi)見，限(xian)于事(shi)業剛剛開啟，對校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)生產、采購、選用(yong)等核心操作環節(jie)均未作出(chu)具(ju)體(ti)規定，已不能滿足當前(qian)形勢要求。特別是近一時期，部分地區出(chu)現了(le)“毒校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)”、“丑校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)”情(qing)況，影響孩子身(shen)心健康，引起社會廣(guang)泛關注，成(cheng)為熱點焦(jiao)點，亟待對中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)管理(li)進一步規范。
問2：請簡要介紹一下起草過程。
答：文件起草主(zhu)要分(fen)(fen)為(wei)三階(jie)段。一(yi)是(shi)調(diao)查研(yan)究。先(xian)后組織6個調(diao)研(yan)組赴10余省開展校服(fu)工作專項調(diao)研(yan)，通(tong)過座談、走訪學校、現場考察企業等方式，了解校服(fu)生產(chan)、銷售、監管、使(shi)用情(qing)況(kuang)。并整(zheng)理分(fen)(fen)析各地(di)反(fan)(fan)映的(de)(de)(de)問題和已出臺的(de)(de)(de)校服(fu)管理文件，明確文件核心(xin)內容。二是(shi)專家論證(zheng)。意見涉及(ji)多(duo)個部(bu)(bu)門，專門組成教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)、質檢總局、國標委、中(zhong)紡聯、纖檢局、教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)裝備中(zhong)心(xin)等多(duo)部(bu)(bu)門及(ji)有(you)關專家參加的(de)(de)(de)起草組，形成初稿后，先(xian)后5次召開會議(yi)，請60名專家和基層(ceng)教(jiao)育(yu)(yu)裝備部(bu)(bu)門負責同志反(fan)(fan)復(fu)(fu)論證(zheng)。三是(shi)征求(qiu)意見。廣泛征求(qiu)了32個省級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)(bu)門，以及(ji)部(bu)(bu)分(fen)(fen)學校校長、教(jiao)師、學生的(de)(de)(de)意見，反(fan)(fan)復(fu)(fu)修改完(wan)善(shan)。
問3：社會各界都非常關心校服質量安全問題，請問《意見》通過哪些措施把好質量關?
答：保障質量安全是校(xiao)服(fu)管理工(gong)作的底線，為此意見提(ti)出了三項(xiang)措施(shi)。
第一(yi)，嚴(yan)格執行(xing)(xing)國(guo)家標(biao)準(zhun)。要(yao)求(qiu)(qiu)采購單位在進行(xing)(xing)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)招標(biao)采購時，要(yao)在合同(tong)中(zhong)標(biao)明(ming)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)執行(xing)(xing)標(biao)準(zhun)。生(sheng)產(chan)(chan)企業(ye)應(ying)嚴(yan)格執行(xing)(xing)國(guo)家相關標(biao)準(zhun)要(yao)求(qiu)(qiu)組織(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)。校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)安全(quan)與質(zhi)量應(ying)符合GB18401《國(guo)家紡織(zhi)(zhi)產(chan)(chan)品基本(ben)安全(quan)技術規(gui)范(fan)》、GB31701《嬰(ying)幼兒及兒童(tong)紡織(zhi)(zhi)產(chan)(chan)品安全(quan)技術規(gui)范(fan)》、GB/T31888-2015《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)》等國(guo)家標(biao)準(zhun)。GB/T31888-2015《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)》剛(gang)剛(gang)發(fa)布，是第一(yi)個專門針對(dui)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的綜(zong)合性國(guo)家標(biao)準(zhun)，所有校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)生(sheng)產(chan)(chan)企業(ye)都要(yao)遵守(shou)。
第二(er)，加強校服質量(liang)檢(jian)(jian)(jian)查。《意(yi)見》建立了“明(ming)標識(shi)”、“雙(shuang)送(song)(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)”制度(du)。一(yi)方面把(ba)好出(chu)口關，校服要(yao)具備成衣合(he)格(ge)標識(shi)，并有法定(ding)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)機構(gou)出(chu)具的本(ben)批次產品(pin)成衣質量(liang)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)合(he)格(ge)報告(gao)。采購(gou)單(dan)位在(zai)接收校服時(shi)進行檢(jian)(jian)(jian)查驗(yan)收，查看產品(pin)質量(liang)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)報告(gao)和質量(liang)標識(shi)。另一(yi)方面把(ba)好入(ru)口關，防止個別企(qi)業將(jiang)送(song)(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)之(zhi)外的校服以(yi)次充好，鼓勵(li)實行“雙(shuang)送(song)(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)”，在(zai)供貨企(qi)業送(song)(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)的基礎上，采購(gou)單(dan)位可結合(he)實際(ji)，將(jiang)一(yi)定(ding)數(shu)量(liang)校服送(song)(song)(song)法定(ding)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)機構(gou)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)。
第三，建立監督懲處(chu)(chu)機制(zhi)。一是(shi)加強企業監管，嚴厲查處(chu)(chu)使(shi)用不(bu)合格原材料生產校(xiao)(xiao)服(fu)的企業、銷售(shou)質量(liang)不(bu)合格校(xiao)(xiao)服(fu)的銷售(shou)商。要建立內部“黑(hei)名單”制(zhi)度，明確采購(gou)(gou)單位不(bu)得向列入黑(hei)名單企業采購(gou)(gou)校(xiao)(xiao)服(fu)。二是(shi)加強人員(yuan)監管，依法處(chu)(chu)理學校(xiao)(xiao)、相關部門和機構工作(zuo)人員(yuan)在校(xiao)(xiao)服(fu)采購(gou)(gou)過程(cheng)中，未履(lv)行(xing)(xing)職(zhi)責，存在違反程(cheng)序、收取回扣、濫用職(zhi)權(quan)、徇私舞(wu)弊(bi)等行(xing)(xing)為。三是(shi)暢通反映(ying)渠道，要充分發揮12315消(xiao)費熱線和企業信(xin)用信(xin)息公示系統(tong)作(zuo)用，方便學校(xiao)(xiao)、群眾反映(ying)問題(ti)，并及時將依法查處(chu)(chu)校(xiao)(xiao)服(fu)生產、銷售(shou)企業的行(xing)(xing)政處(chu)(chu)罰信(xin)息進行(xing)(xing)公示。
問4：據了解，目前各地校服購買形式也不盡相同，請問如何加強監管?
答(da)：校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)買主(zhu)要(yao)有三(san)種模式(shi)(shi)，一是完全(quan)進入(ru)市場流(liu)通(tong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和家(jia)長共同確定樣式(shi)(shi)后，由(you)家(jia)長到校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)門(men)(men)店購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)買，校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)廠家(jia)和銷售商接(jie)(jie)受(shou)市場監(jian)督(du)。二(er)是由(you)政府出資，通(tong)過(guo)政府采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)方(fang)式(shi)(shi)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)買，按(an)照(zhao)相關法(fa)律法(fa)規做好招投標(biao)工作即可(ke)。采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)用上述兩種模式(shi)(shi)的地區較少，只有個別省進行(xing)(xing)了(le)試(shi)點。三(san)是由(you)采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)單位(wei)直接(jie)(jie)面(mian)向(xiang)生產企業(ye)采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)，各地普遍采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)用此(ci)種模式(shi)(shi)。為加強采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)監(jian)管，《意見》明確要(yao)求(qiu)采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)用代收(shou)費定向(xiang)采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)的地區，教育(yu)行(xing)(xing)政部門(men)(men)可(ke)依法(fa)制(zhi)訂校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)操作規范(fan)程(cheng)序和統(tong)一采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)合(he)同，全(quan)程(cheng)公(gong)(gong)開采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)過(guo)程(cheng)。采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)單位(wei)要(yao)加強校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)公(gong)(gong)示，向(xiang)學(xue)生和家(jia)長公(gong)(gong)示中(zhong)標(biao)企業(ye)、校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)質量標(biao)準、采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)流(liu)程(cheng)、采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)價格等，主(zhu)動接(jie)(jie)受(shou)社會監(jian)督(du)。采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)各環節相應(ying)材料(liao)要(yao)全(quan)部存檔備查，同時要(yao)將采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)合(he)同向(xiang)主(zhu)管教育(yu)行(xing)(xing)政部門(men)(men)備案(an)。這一系列措施將采(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)全(quan)過(guo)程(cheng)置于陽(yang)光之下，確保公(gong)(gong)正公(gong)(gong)開。
問5：印發此文件，是否意味著今后所有學校的學生都要穿著校服?目前校服主要由家長出資購買，請問如何尊重其作為參與主體的地位，發揮其主動性，讓學生和家長滿意?
答：出(chu)臺(tai)這個文(wen)件并不是(shi)(shi)強(qiang)制所(suo)(suo)有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)所(suo)(suo)有學(xue)(xue)生(sheng)都穿(chuan)著(zhu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)，而是(shi)(shi)遵循“兩(liang)個自(zi)愿(yuan)”的(de)(de)(de)原則。一是(shi)(shi)《意見》明確提(ti)出(chu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應在(zai)深入論證(zheng)和與(yu)家(jia)長委員會(hui)充分(fen)溝通(tong)的(de)(de)(de)基礎(chu)上確定是(shi)(shi)否選用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)。選用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)加快建(jian)立以學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和家(jia)長委員會(hui)為主(zhu)體(ti)，學(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)、家(jia)長代(dai)表(biao)、社會(hui)代(dai)表(biao)等多方參(can)與(yu)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)選用組織，負(fu)責具體(ti)選用、采(cai)購(gou)工(gong)作。二是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)愿(yuan)購(gou)買(mai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)，允許(xu)學(xue)(xue)生(sheng)按照所(suo)(suo)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)款(kuan)式、顏(yan)色(se)，自(zi)行選購(gou)、制作校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)。做好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)工(gong)作的(de)(de)(de)宗旨(zhi)就是(shi)(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)穿(chuan)優質校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)，讓家(jia)長放心(xin)(xin)滿意。目前，購(gou)買(mai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)的(de)(de)(de)費用主(zhu)要(yao)由學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)庭承擔，更應該提(ti)高(gao)其參(can)與(yu)度，尊重其作為參(can)與(yu)主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)地位(wei)，發揮其主(zhu)動性，齊心(xin)(xin)協力共同把(ba)好(hao)事辦(ban)好(hao)。可以說(shuo)，《意見》的(de)(de)(de)實施將(jiang)建(jian)立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和家(jia)長的(de)(de)(de)溝通(tong)協商機(ji)制，也為社會(hui)各界(jie)參(can)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)工(gong)作提(ti)供(gong)了平臺(tai)。
問6：此前，校服款式曾遭網友吐槽，請問對改進校服款式有哪些考慮?
答(da)：校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)不(bu)僅(jin)要安全，還要好看，這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)充分(fen)展示青少年的(de)風貌，發(fa)揮校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的(de)育人作用。改進校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)款(kuan)式需要社會各(ge)界特(te)別(bie)是專(zhuan)業(ye)設計人員(yuan)主動(dong)參(can)與(yu)，不(bu)斷(duan)創新校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)式樣(yang)。為此，教(jiao)育部教(jiao)育裝備研究與(yu)發(fa)展中心專(zhuan)門組織了尋找(zhao)“最美校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)”活(huo)動(dong)，面向社會廣(guang)泛征集遴選校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)款(kuan)式，將經過專(zhuan)家評(ping)審(shen)、網絡投(tou)票等環節(jie)，遴選出(chu)一批優秀作品，供各(ge)地(di)(di)(di)選用。同時，積極鼓勵(li)各(ge)地(di)(di)(di)結(jie)合(he)(he)(he)本地(di)(di)(di)實際開展校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)遴選活(huo)動(dong)，充分(fen)考慮(lv)學生體育運動(dong)與(yu)課間活(huo)動(dong)需要，突出(chu)育人功能(neng)，貼(tie)近地(di)(di)(di)域(yu)文(wen)化特(te)點(dian)，符合(he)(he)(he)時代精(jing)神特(te)征，并適度扣合(he)(he)(he)傳承(cheng)民族文(wen)化需求，不(bu)斷(duan)推(tui)出(chu)美觀適合(he)(he)(he)、學生愛穿的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)。
問7：我們認為，《意見》有很多政策創新點，請談談主要方面?
答(da)：《意(yi)見》是第一個國家(jia)層面(mian)系統規范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)管(guan)理的(de)(de)指導(dao)性文(wen)件，深入總結(jie)各地成(cheng)功經驗，并(bing)進一步加(jia)強頂層設計，提出很多政策創新(xin)。如：依標(biao)管(guan)理，完善了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)國家(jia)標(biao)準體(ti)系，明確(que)生產(chan)(chan)和采(cai)購(gou)(gou)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)要(yao)(yao)依據國家(jia)標(biao)準;鼓勵(li)明標(biao)識(shi)、雙(shuang)送(song)檢(jian)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)出廠(chang)要(yao)(yao)送(song)檢(jian)，具備“成(cheng)衣(yi)合(he)格(ge)標(biao)識(shi)”，進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)時可(ke)結(jie)合(he)實際送(song)檢(jian);建立黑名單(dan)(dan)，定(ding)期內(nei)部通報出現嚴重質(zhi)量(liang)問題(ti)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)生產(chan)(chan)企業(ye)(ye)名單(dan)(dan)，明確(que)采(cai)購(gou)(gou)單(dan)(dan)位不(bu)得向“黑名單(dan)(dan)”企業(ye)(ye)采(cai)購(gou)(gou)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)。陽光(guang)操作(zuo)，在保障(zhang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)市(shi)場公(gong)(gong)平的(de)(de)同時，公(gong)(gong)開中標(biao)企業(ye)(ye)、質(zhi)量(liang)標(biao)準、采(cai)購(gou)(gou)流(liu)程(cheng)、采(cai)購(gou)(gou)價(jia)格(ge)等，主(zhu)動(dong)接受社(she)會監督。產(chan)(chan)品追溯，采(cai)購(gou)(gou)所有材料(liao)都要(yao)(yao)存檔，采(cai)購(gou)(gou)合(he)同要(yao)(yao)在主(zhu)管(guan)教(jiao)育行(xing)(xing)政部門備案，跟蹤(zong)管(guan)理校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)采(cai)購(gou)(gou)全過程(cheng)。評議推薦，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)選(xuan)用(yong)和式樣遴選(xuan)都采(cai)取評議推薦，引入家(jia)長、學生及社(she)會各方參與，集思廣益并(bing)保障(zhang)過程(cheng)公(gong)(gong)平。循環(huan)節約，探(tan)索校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)以舊換新(xin)、以小(xiao)換大等回收利(li)用(yong)機制(zhi)，努(nu)力(li)降低資源能耗(hao)。困難扶持(chi)，對家(jia)庭貧困學生等特殊群體(ti)無償提供校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)，鼓勵(li)社(she)會各界公(gong)(gong)益捐助購(gou)(gou)買校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)。自(zi)(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)(zi)愿，學生可(ke)根(gen)據意(yi)愿購(gou)(gou)買校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)，允許學生按照所在學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)款式、顏色，自(zi)(zi)(zi)行(xing)(xing)選(xuan)購(gou)(gou)、制(zhi)作(zuo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)。
問8：如何貫徹落實《意見》，并確保取得實際效果?
首先，要(yao)加強校服(fu)(fu)發展(zhan)保障(zhang)。鑒于(yu)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)行(xing)國務院(yuan)領導(dao)，省級人(ren)民(min)政(zheng)府統籌(chou)規(gui)劃實(shi)(shi)施，縣級人(ren)民(min)政(zheng)府為主(zhu)管理(li)的(de)體(ti)制，因此，各地(di)要(yao)結合實(shi)(shi)際加大(da)校服(fu)(fu)發展(zhan)保障(zhang)力(li)度，逐(zhu)步使更多學(xue)(xue)生(sheng)能夠穿著校服(fu)(fu)。對家庭貧(pin)困(kun)學(xue)(xue)生(sheng)、革(ge)命烈(lie)士子女、孤兒、殘(can)疾兒童(tong)等，要(yao)采取(qu)多種措施無償提供校服(fu)(fu)，減輕其(qi)家庭經濟負擔。同時(shi)提倡(chang)，有(you)條件的(de)地(di)區(qu)，可(ke)由地(di)方政(zheng)府向中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)無償配發校服(fu)(fu)，并優先配發給農村(cun)地(di)區(qu)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)。還鼓勵企業、事業單位(wei)、社會團體(ti)和個人(ren)等社會力(li)量，公益(yi)捐助學(xue)(xue)校或(huo)學(xue)(xue)生(sheng)校服(fu)(fu)。
其次，要(yao)(yao)健全校服(fu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制。要(yao)(yao)求各地有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規劃(hua)，依據本意(yi)見(jian)制訂本省級中小(xiao)學(xue)生(sheng)校服(fu)管(guan)理意(yi)見(jian)，細化各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)措施(shi)，進(jin)一步(bu)明確(que)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)原則、具體(ti)職(zhi)責。由(you)于中小(xiao)學(xue)生(sheng)校服(fu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)涉及環節多(duo)、部(bu)(bu)門(men)多(duo)，必須推動(dong)建(jian)立(li)教(jiao)育、工(gong)(gong)商、質監、標準(zhun)部(bu)(bu)門(men)密切(qie)配合的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制，充(chong)分發(fa)揮組織(zhi)協調作(zuo)(zuo)用。要(yao)(yao)強化由(you)教(jiao)育部(bu)(bu)門(men)牽(qian)頭的(de)(de)部(bu)(bu)門(men)聯動(dong)機制建(jian)設(she)。基于管(guan)辦評分離(li)的(de)(de)總(zong)體(ti)要(yao)(yao)求，還要(yao)(yao)充(chong)分發(fa)揮相關行業協會(hui)作(zuo)(zuo)用，通過行業自(zi)律保障校服(fu)品質。
第三，要加強督(du)促(cu)檢(jian)查。要求各地(di)每年定期開(kai)展(zhan)校服(fu)質量(liang)聯合專項檢(jian)查，督(du)促(cu)校服(fu)生產企(qi)業(ye)、銷售商(shang)、中小(xiao)學校等做好校服(fu)工作。同時，國(guo)務院有關部門也將(jiang)適時派出聯合督(du)查組，開(kai)展(zhan)校服(fu)工作專項督(du)查。
總之，要將校服(fu)管(guan)理作為系統(tong)工程，綜合施策，統(tong)籌推進(jin)，調(diao)動各方力量(liang)共同保障(zhang)廣大中小學生(sheng)穿著(zhu)舒適校服(fu)、美麗校服(fu)、安全(quan)校服(fu)。
