本文譯自Stephen Stearns教授的著名(ming)非學(xue)術論文《Some Modest Advice for Graduate Students》。Stephen Stearns是耶(ye)魯大(da)學(xue)生(sheng)態學(xue)與進(jin)化生(sheng)物學(xue)講座教授，開(kai)設有精(jing)彩(cai)的耶(ye)魯大(da)學(xue)公(gong)開(kai)課《進(jin)化、生(sheng)態和行(xing)為原理》。Stearns 教授坦言該忠告是他所有著作中被閱(yue)讀次數最(zui)多(duo)的論文。

　　1 永遠做好最壞的打算

　　古人曰(yue)：凡(fan)事(shi)預則立，不預則廢。早期的一(yi)點點先(xian)見之(zhi)明或許就能幫你(ni)避免讀研期間的一(yi)些滅頂之(zhi)災。想(xiang)吐(tu)槽就吐(tu)槽吧(ba) (Be cynical)。假(jia)設你(ni)設計的實(shi)驗泡湯(tang)了，并(bing)且某個導師對你(ni)的研究計劃(hua)非但不支持，反而還(huan)嗤之(zhi)以鼻(bi)。那么(me)，建議(yi)你(ni)還(huan)是(shi)趕(gan)緊考慮換一(yi)個課題吧(ba)。

　　2 沒人來管你

　　現實中(zhong)，有些(xie)教(jiao)授會(hui)管你(ni)(ni)，有些(xie)則(ze)不(bu)會(hui)。大部分教(jiao)授估計想管你(ni)(ni)，但他(ta)(ta)們都太忙了，意味(wei)著實際上(shang)他(ta)(ta)們愛莫能助，因為他(ta)(ta)們沒有額外的時間來(lai)管你(ni)(ni)。因此(ci)，你(ni)(ni)得完全(quan)靠自己(ji)，而且最好習慣于此(ci)。我說這話，主要(yao)有以下兩(liang)層含義(yi)：

　　你(ni)最好盡(jin)早確定(ding)你(ni)的研究(jiu)項(xiang)目(mu)。你(ni)的學位需(xu)(xu)要(yao)你(ni)自己去爭取。你(ni)的導(dao)(dao)師會指導(dao)(dao)你(ni)，并會在一(yi)定(ding)程度上(shang)幫你(ni)解決研究(jiu)生培養過(guo)程中和(he)實驗經費(fei)上(shang)的困擾，但是(shi)導(dao)(dao)師不會告訴你(ni)下一(yi)步研究(jiu)該(gai)怎(zen)么做——這些(xie)事情都完全取決于你(ni)自己。如果你(ni)需(xu)(xu)要(yao)指導(dao)(dao)，就(jiu)去問(wen)導(dao)(dao)師 —— 這正是(shi)他們的職責。

　　如果你打算學習(xi)他人的知識和技能，你必須(xu)主(zhu)動去找(zhao)他 / 她，因為他們不會主(zhu)動來找(zhao)你。

　　3 你必須清楚你的研究工作的重要性之所在

　　當你(ni)(ni)(ni)初來乍(zha)到，你(ni)(ni)(ni)得(de)在(zai)第一(yi)年廣泛地閱(yue)讀文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)，并(bing)對其深(shen)入地思(si)考。剛開始(shi)閱(yue)讀文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)時，你(ni)(ni)(ni)可(ke)能會(hui)(hui)感覺(jue)到這些論(lun)文(wen)(wen)(wen)都(dou)在(zai)胡說八(ba)道，但到后來，你(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)慢慢體會(hui)(hui)到其實并(bing)非如此。如果你(ni)(ni)(ni)不(bu)能理(li)解(jie)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)中的一(yi)些內容，請別沮喪 —— 其實這不(bu)是你(ni)(ni)(ni)的過錯，而是作者的問題，因為他(ta)沒有(you)把論(lun)文(wen)(wen)(wen)闡述(shu)得(de)足夠清楚。

 　　如果某些權威人士告訴你(ni)你(ni)將一事無(wu)成(cheng)，原因(yin)是(shi)你(ni)沒有(you)去上課，沒有(you)去收(shou)集(ji)數據，那么請(qing)你(ni)告訴他(ta)們(men)，你(ni)做(zuo)的研究(jiu)將來會出成(cheng)果的。如果他(ta)們(men)依舊固執(zhi)己見，請(qing)讓他(ta)們(men)滾蛋，因(yin)為你(ni)自己最清楚你(ni)所做(zuo)的研究(jiu)工作的重要性所在，我了個去!

　　這(zhe)個階(jie)段(duan)會(hui)(hui)比較受煎熬，甚至讓人感覺度日如年，因為你(ni)會(hui)(hui)由(you)于你(ni)的(de)(de)研(yan)究停滯不前而(er)萬分焦躁。這(zhe)個時候，你(ni)需要不斷拷問自己：我現在(zai)(zai)究竟在(zai)(zai)干啥?淡定淡定，因為該(gai)階(jie)段(duan)對(dui)你(ni)的(de)(de)個人生涯發展至關重要，同時也是(shi)產生新(xin)想(xiang)法的(de)(de)關鍵(jian)時期。此時，你(ni)得仔細(xi)想(xiang)想(xiang)，一個重要的(de)(de)科學問題應該(gai)是(shi)由(you)哪些要素(su)組成的(de)(de)。這(zhe)個決定必須得由(you)你(ni)自己獨(du)立作出，理(li)由(you)有以(yi)下兩點：

　　首先(xian)，如(ru)果(guo)你(ni)(ni)所研究的問(wen)題是別(bie)人(ren)給(gei)你(ni)(ni)的，你(ni)(ni)會(hui)感到這個問(wen)題的“所有(you)權”并不屬于你(ni)(ni)自(zi)己(ji)，反而感覺是別(bie)人(ren)要(yao)求去(qu)你(ni)(ni)做的。因此，你(ni)(ni)將不會(hui)主動地去(qu)研究該問(wen)題、去(qu)捍(han)衛它、并為它奮斗，以至獲得漂(piao)亮的結果(guo);

　　其次(ci)，你攻讀(du)博士期(qi)間的研究工作將影響你的未來發展。至(zhi)于你打算以后(hou)在哪個領域(yu)進行研究，并為之奮(fen)斗終身，你得獨立(li)地作此決定。

　　慎(shen)思后(hou)再決定你的研(yan)(yan)究(jiu)方向，這(zhe)對科學的發展也是很重要的。你可以基于某(mou)個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)點，并由此開拓一個(ge)全新的研(yan)(yan)究(jiu)領域。請記住(zhu)：如果你根(gen)本(ben)不(bu)清楚你為什(shen)么要做這(zhe)個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)，就開始盲目地收集(ji)數據，這(zhe)將有何意義呢?

　　4 心理問題是最大障礙

　　在你(ni)的研(yan)究(jiu)生生涯早期，就必(bi)須開始培(pei)養堅(jian)韌的心理素質，這(zhe)樣就不至(zhi)于(yu)被(bei)后來(lai)碰到的各(ge)種(zhong)(zhong)挫(cuo)折所干擾(rao)。如果你(ni)一旦放(fang)松(song)警惕，來(lai)自課業、教學(xue)、語言以及其他意(yi)料之外的各(ge)種(zhong)(zhong)壓力會把你(ni)忙(mang)得(de)團團轉(zhuan)，正(zheng)似一個溫順的大(da)分子一樣被(bei)推(tui)來(lai)推(tui)去做雜(za)亂無(wu)章的布朗運動。此處，有(you)一些事(shi)情(qing)需(xu)要注(zhu)意(yi)：

　　你(ni)(ni)(ni)得仔細斟(zhen)酌你(ni)(ni)(ni)將在(zai)博士(shi)期間開(kai)展的研(yan)究，并能說服你(ni)(ni)(ni)為之奮斗終生。之后，無論(lun)你(ni)(ni)(ni)多么努力地工作(zuo)，你(ni)(ni)(ni)都(dou)將難以繞開(kai)你(ni)(ni)(ni)在(zai)博士(shi)期間所做的研(yan)究。對(dui)于這一點，每個人都(dou)一樣，因(yin)為這源于研(yan)究工作(zuo)的開(kai)放性 (open-ended nature)。你(ni)(ni)(ni)需要(yao)學會如何判斷論(lun)文課題的“好壞”。論(lun)文通常會越改(gai)越好，這促使你(ni)(ni)(ni)可以永(yong)無止境地對(dui)論(lun)文進行修改(gai)。

　　你得明(ming)白你不(bu)可能寫出一(yi)篇“完美(mei)”的(de)(de)論文。正如(ru)其他任何事物一(yi)樣，論文也總會有瑕疵。靜下心來，合理安排你的(de)(de)時(shi)間、金錢和精力(li)，并盡(jin)你所能，爭取把論文修改(gai)到最好。

　　你(ni)可以(yi)提(ti)早完成(cheng)博士期間的其他既定(ding)學習任務，以(yi)此來稍(shao)稍(shao)緩解論(lun)文(wen)撰寫的壓(ya)力。請盡早修滿規(gui)定(ding)課(ke)程的學分，并完成(cheng)相應的考試(shi)。這(zhe)不(bu)僅讓你(ni)提(ti)前(qian)掃除了開始準備學位論(lun)文(wen)前(qian)的障礙，而且在成(cheng)功完成(cheng)這(zhe)些學習任務后，也能給自己增加信心，并讓自己覺(jue)得(de)我干得(de)還不(bu)錯嘛。

　　恭順的行(xing)為是不會(hui)有出色的表現(xian)的。期待并(bing)強(qiang)烈要求別(bie)人像(xiang)(xiang)同(tong)(tong)事(shi)(shi)一樣(yang)看待你。發表論(lun)文是你博士(shi)生涯中(zhong)必須得(de)達到的硬指標，而同(tong)(tong)事(shi)(shi)或者(zhe)合作者(zhe)的態(tai)度(du)有時則(ze)會(hui)有較(jiao)大的不確定性。如果你表現(xian)得(de)像(xiang)(xiang)一個同(tong)(tong)事(shi)(shi)，別(bie)人也會(hui)像(xiang)(xiang)同(tong)(tong)事(shi)(shi)一樣(yang)對待你。

　　讀(du)研究生(sheng)可以(yi)(yi)影(ying)響你(ni)的未來發展，但這僅是你(ni)目前可以(yi)(yi)選擇(ze)的途(tu)徑之(zhi)一(yi)。如(ru)果有更好的機會出現，可以(yi)(yi)考慮暫時放棄讀(du)研。以(yi)(yi)下三種(zhong)情形可能值得你(ni)嘗(chang)試這樣(yang)做：

　　首先(xian)，一(yi)(yi)個(ge)真正讓你心動的機(ji)會(hui)(hui)可能(neng)會(hui)(hui)出現在你眼前，而且這個(ge)機(ji)會(hui)(hui)比(bi)讀(du)研期間(jian)(jian)所做的任何事都(dou)更有創造(zao)性和(he)挑戰性。當你有足夠長的一(yi)(yi)段時間(jian)(jian)來(lai)證明放棄(qi)讀(du)研是(shi)一(yi)(yi)個(ge)不錯的選擇時，那就暫時放棄(qi)讀(du)研吧。這種機(ji)會(hui)(hui)比(bi)如是(shi)一(yi)(yi)個(ge)跟你博(bo)士課題不相關的非洲野(ye)外工(gong)作(zuo)項目、一(yi)(yi)個(ge)軟件開發的合同、一(yi)(yi)個(ge)在首府科技政策制定部門當助(zhu)手的機(ji)會(hui)(hui)，或(huo)者在某個(ge)主流報紙、雜志社當科學欄目實習記者等等;

　　其次，只有(you)在讀研(yan)期間同時關注這些(xie)機會(hui)(hui)的研(yan)究生，才是一個真(zhen)正自立的研(yan)究生。如果(guo)你(ni)(ni)認為讀研(yan)究生是人生的唯一出路，那么你(ni)(ni)的心態(tai)會(hui)(hui)變得不穩(wen)，并(bing)會(hui)(hui)逐漸感到(dao)有(you)一絲沮喪，甚至會(hui)(hui)因此失(shi)去信心，使(shi)你(ni)(ni)難以達到(dao)你(ni)(ni)的最佳狀態(tai);

　　最后，如果讀研(yan)真(zhen)的(de)不(bu)合適你(ni)(ni)，那么選(xuan)擇繼續讀研(yan)將會傷害你(ni)(ni)自己(ji)，甚至你(ni)(ni)會因(yin)此(ci)失去許(xu)多其(qi)(qi)他的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)機會。除(chu)了當(dang)一(yi)(yi)名(ming)科(ke)(ke)學家(jia)，人生中其(qi)(qi)實(shi)還有許(xu)多有趣的(de)事(shi)情值得你(ni)(ni)去做，或者你(ni)(ni)直接去人力市場(chang)找一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)(zuo)也可能(neng)會比當(dang)科(ke)(ke)學家(jia)干(gan)得還好。如果你(ni)(ni)真(zhen)的(de)不(bu)喜歡搞科(ke)(ke)研(yan)，你(ni)(ni)或許(xu)應(ying)該嘗試其(qi)(qi)他的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。但是(shi)(shi)，千萬不(bu)要(yao)魯莽行事(shi) (go off half-cocked)。這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很嚴肅的(de)決(jue)定。在做出最后決(jue)定前，確保跟學院(yuan)相關負責(ze)人和人品不(bu)錯(cuo)的(de)老(lao)師溝通一(yi)(yi)下你(ni)(ni)的(de)想法(fa)。

　　5 避免上課——這通常很低效

　　如果你對你的(de)研究領域已(yi)經(jing)相當熟悉，那么就盡(jin)量少修一些額外(wai)的(de)課程。這(zhe)個建(jian)議看上去和之前的(de)有點自相矛盾，其實(shi)也(ye)有它得道(dao)理。當下，你應(ying)該學會(hui)如何(he)為(wei)你的(de)博士課題著想。這(zhe)需要你主(zhu)動出擊(ji)，而不是(shi)被(bei)動地(di)聽課和機(ji)械地(di)重復。

　　學(xue)會思考(kao)，你需要兩樣東西：首(shou)先你得有一(yi)段充(chong)裕的(de)時間;其次是，你需要跟比(bi)你對該科學(xue)問題理解得更透徹的(de)人(ren)進行盡量多(duo)的(de)一(yi)對一(yi)交流。

　　上課可(ke)能(neng)反(fan)而礙事。如果你很有(you)積(ji)極(ji)性(xing)(xing)，那么(me)閱讀和討(tao)(tao)論將會(hui)(hui)比聽課更有(you)效率，更具有(you)啟發性(xing)(xing)。組織少數幾個(ge)同(tong)事一(yi)起研討(tao)(tao)一(yi)個(ge)共同(tong)感(gan)興趣的(de)話(hua)題，并邀請(qing)一(yi)兩位(wei)同(tong)樣對此(ci)話(hua)題感(gan)興趣的(de)老師(shi)參(can)加 ——這(zhe)通常會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)好主意(yi)。老師(shi)們(men)一(yi)般都會(hui)(hui)愿意(yi)參(can)加這(zhe)種(zhong)研討(tao)(tao)會(hui)(hui)。畢(bi)竟，他們(men)對討(tao)(tao)論的(de)話(hua)題也感(gan)興趣，所以他們(men)也會(hui)(hui)因此(ci)喜歡上你們(men)的(de)創(chuang)意(yi)。這(zhe)種(zhong)討(tao)(tao)論同(tong)時會(hui)(hui)給教該門課的(de)老師(shi)積(ji)累(lei)一(yi)定的(de)信(xin)譽，而且他們(men)還不用(yong)做任何工作。何樂而不為(wei)呢?

　　當然，這些“避免上(shang)課”的建議(yi)不適(shi)用于一些介紹專業技(ji)能的課程，比如電鏡成像、組織學和輕潛水技(ji)術 (scuba diving) 等等。

　　6 寫一份研究計劃并征求同行意見

　　一份研究計(ji)劃有(you)許多功(gong)能：

　　總結一年來你所讀(du)的(de)文獻(xian)和(he)對它們的(de)思考(kao)。通過梳理(li)這些文獻(xian)和(he)思路(lu)，進(jin)一步激發你的(de)新想法;

　　通(tong)過一個系統性(xing)的(de)總結(jie) (concrete demonstration) 來證(zheng)明你能合理地利用時間(jian)，以此表明你能自覺(jue)地學(xue)習。

　　別人因此可以(yi)手把手幫你。直(zhi)接口(kou)頭溝通(tong)心(xin)中(zhong)的(de)(de)想法(fa)是(shi)相當復雜的(de)(de)，因為心(xin)中(zhong)的(de)(de)想法(fa)會相當瑣碎，缺乏條理。只有經過精(jing)心(xin)整理、組織成簡潔的(de)(de)文檔后(hou)，才能在同行之間傳閱(yue)，并征求他們的(de)(de)評審意見。同行們只有閱(yue)讀了你的(de)(de)研(yan)究計劃后(hou)，才有可能給出(chu)一些(xie)具體的(de)(de)建設性(xing)意見。

　　你，也包括(kuo)其(qi)他人，都(dou)需要練習寫作(zuo)技能。

　　找到讓你(ni)(ni)自(zi)己滿(man)意的(de)科學問(wen)題，這(zhe)(zhe)一點是很(hen)重要的(de)。你(ni)(ni)需(xu)要向同(tong)事表明你(ni)(ni)對此問(wen)題已經(jing)有一定程度的(de)理解，并(bing)且爭(zheng)取(qu)你(ni)(ni)的(de)想法能夠得(de)到大家的(de)支持和幫助。其中提出一個研究計劃，并(bing)達到這(zhe)(zhe)個目標的(de)方法是：

　　簡(jian)要陳述你的研(yan)究計劃，可以(yi)是一個科學問題或者假說。

　　從學術(shu)角度指(zhi)出為(wei)(wei)什么該假(jia)說(shuo)很重要，而不是(shi)從你(ni)個人的(de)(de)(de)角度認為(wei)(wei)該假(jia)說(shuo)很重要。以及，指(zhi)出該假(jia)說(shuo)與你(ni)所從事的(de)(de)(de)研究領域(yu)到(dao)底有多(duo)大的(de)(de)(de)普適性。

　　用詳盡(jin)的文(wen)獻綜述來(lai)證實(shi)上述 (b) 點(dian)。

　　把你(ni)的(de)科學問(wen)(wen)題(ti)拆分(fen)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)系(xi)(xi)列的(de)小(xiao)(xiao)問(wen)(wen)題(ti)，然后逐個(ge)(ge)(ge)解決這(zhe)些(xie)小(xiao)(xiao)問(wen)(wen)題(ti)。在設計實驗、觀察或分(fen)析等各個(ge)(ge)(ge)步(bu)驟(zou)(zou)，你(ni)都將(jiang)要(yao)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)排(pai)除一(yi)(yi)(yi)些(xie)不合(he)理的(de)備選結果。你(ni)需(xu)要(yao)把這(zhe)些(xie)結果整理出(chu)來，并開始(shi)解決這(zhe)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)。通過把大(da)問(wen)(wen)題(ti)轉(zhuan)化成(cheng)一(yi)(yi)(yi)系(xi)(xi)列的(de)小(xiao)(xiao)問(wen)(wen)題(ti)，你(ni)可以明確知(zhi)道(dao)下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)該怎(zen)么做(zuo)，以此減輕剛開始(shi)面對一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)問(wen)(wen)題(ti)時的(de)手足無措。你(ni)可以從中知(zhi)道(dao)該問(wen)(wen)題(ti)哪些(xie)步(bu)驟(zou)(zou)比較費勁，或者困難比較大(da)，并由此你(ni)能列出(chu)各個(ge)(ge)(ge)步(bu)驟(zou)(zou)的(de)優先(xian)順序。當你(ni)碰(peng)到(dao)某(mou)些(xie)步(bu)驟(zou)(zou)暫時難以解決時，你(ni)可以立即動手先(xian)做(zuo)其他的(de)事(shi)情。

 　　列出(chu)可能在你的(de)實驗(yan)過程中出(chu)現(xian)，并對整個實驗(yan)具有(you)毀滅性打擊的(de)關(guan)鍵(jian)步(bu)(bu)驟，然后依(yi)次列出(chu)這些關(guan)鍵(jian)步(bu)(bu)驟的(de)其他備(bei)選實驗(yan)。以防在這些關(guan)鍵(jian)步(bu)(bu)驟真的(de)出(chu)現(xian)錯誤時，還(huan)有(you)備(bei)選實驗(yan)能夠補救。

　　設計兩到(dao)(dao)三個(ge)實驗(yan)(yan)(yan)，并同時(shi)開展(zhan)，以此(ci)確(que)定哪個(ge)實驗(yan)(yan)(yan)最可能成功 —— 這(zhe)或(huo)許是個(ge)不(bu)錯(cuo)的主意。在驗(yan)(yan)(yan)證你的想法時(shi)，可能兩到(dao)(dao)三個(ge)模型均有相似的解釋力度，但是實際(ji)操作過程(cheng)中，一(yi)些不(bu)合(he)適(shi)的模型會被逐(zhu)漸排除。設計實驗(yan)(yan)(yan)時(shi)，“未雨綢繆”總比(bi)“亡(wang)羊補牢”更有效。

　　為你(ni)博士(shi)論文(wen)的(de)口頭報告選定(ding)一(yi)個截止日(ri)期，然后(hou)合理(li)安排(pai)從今天到預定(ding)截止日(ri)期這一(yi)段(duan)時間(jian)。給自己(ji)設定(ding)好截止日(ri)期后(hou)，你(ni)便(bian)會感覺如芒在(zai)背(bei)，有一(yi)種緊(jin)迫感。暫且別慌 —— 以這樣的(de)心態度過一(yi)段(duan)時間(jian)后(hou)，這種緊(jin)迫感會更加強烈(lie)的(de)。

　　當你結束文獻閱讀之(zhi)后(hou)，安排(pai)兩到三周(zhou)的(de)(de)時間用來(lai)撰(zhuan)寫研究計劃，并爭取(qu)讓(rang)更多的(de)(de)同行(xing)對(dui)你的(de)(de)研究計劃進行(xing)評閱，以此爭取(qu)獲得盡(jin)量多的(de)(de)評審意(yi)(yi)見(jian)。希(xi)望他們返回的(de)(de)這些意(yi)(yi)見(jian)是有(you)所助益的(de)(de)，然后(hou)你再(zai)針對(dui)這些意(yi)(yi)見(jian)認真地(di)修改(gai)。

　　當(dang)這(zhe)些步驟都(dou)已經完成時(shi)，其(qi)實你(ni)也差(cha)不多寫好了博(bo)士論文的(de)引言部分，而此時(shi)，你(ni)從(cong)入(ru)學到當(dang)下(xia)，可能方才(cai)不到一年(nian)至一年(nian)半的(de)時(shi)間(jian)。

　　7 “管”好你的導師

　　讓你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)導(dao)師知道你(ni)(ni)(ni)(ni)目前(qian)在忙什么，但不要(yao)打擾到(dao)(dao)他 (們)。你(ni)(ni)(ni)(ni)需要(yao)選擇(ze)一(yi)(yi)個(ge)合適的(de)(de)時(shi)機向導(dao)師報告(gao)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)進展(zhan)(zhan)，也就意味著你(ni)(ni)(ni)(ni)應該在恰當(dang)的(de)(de)時(shi)候(hou)出現，而不要(yao)讓導(dao)師看到(dao)(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)像看到(dao)(dao)“害蟲”一(yi)(yi)樣。每年至少主(zhu)動提交給導(dao)師一(yi)(yi)份一(yi)(yi)至兩頁的(de)(de)研究進展(zhan)(zhan)報告(gao)。他們會(hui)欣賞這樣的(de)(de)做法(fa)，并(bing)會(hui)對你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)舉動留下良(liang)好的(de)(de)印象。

　　預見并盡(jin)量避免跟導(dao)師(shi)出(chu)現個人爭(zheng)端(duan)。如(ru)果你跟你的導(dao)師(shi)真的難以(yi)(yi)繼續相(xiang)處，那(nei)么趁早換導(dao)師(shi)吧。所(suo)以(yi)(yi)，剛(gang)開始選擇導(dao)師(shi)時需(xu)要非(fei)常謹(jin)慎(shen)，其(qi)中(zhong)最重要的一(yi)點是：你對導(dao)師(shi) (們) 的研究(jiu)方向得感興趣。

　　8 博士論文的類型

 　　千萬不要在(zai)一些現(xian)成的(de)(de)但模糊不定的(de)(de)想法(fa)上說一大(da)堆華而不實的(de)(de)套話。直(zhi)入(ru)主(zhu)題，并(bing)驗證一些主(zhu)要環節中(zhong)具有重(zhong)要研究(jiu)意義但未曾檢驗的(de)(de)假說，或者直(zhi)接列出一個新領域的(de)(de)研究(jiu)綱要。當(dang)然，這里還有其他(ta)類(lei)型的(de)(de)論文：

　　常規論文(wen)包(bao)括模(mo)型(xing)的(de)演繹(yi)推(tui)算(suan)。這些模(mo)型(xing)應該(gai)(gai)相當新(xin)穎，并(bing)能得到令人驚奇的(de)預測結(jie)果。在此之后，你(ni)若能在對該(gai)(gai)假說(shuo)不(bu)利(li)的(de)條(tiao)件下(xia)，還(huan)能客觀地驗證該(gai)(gai)甲說(shuo)，這將是事(shi)半功倍的(de)做法(fa)。

　　對現(xian)有(you)的某個重要研究理(li)論(lun)進行評述。同(tong)樣(yang)，如果(guo)能夠(gou)合理(li)解釋，你也能成為(wei)少數幾個令人尊敬的贏家。

　　純理(li)論研究(jiu)的論文。這需要勇氣，尤其是在(zai)(zai)一個經驗主義(yi)者占主導的研究(jiu)所，但是如果(guo)你在(zai)(zai)數學以(yi)及推理(li)能力上足夠(gou)強的話(hua)，你也會成功。

　　收集(ji)一些別人也能(neng)同樣(yang)收集(ji)的(de)(de)數據。這(zhe)是最糟(zao)糕(gao)的(de)(de)論文，但是有(you)時候(hou)可以(yi)幫你渡過難關。對于一部分擁有(you)一大堆數據的(de)(de)人，那怕他沒(mei)有(you)驗證一個假說，有(you)時也會給人留下深刻(ke)印象：至少結果(guo)能(neng)說明你已經(jing)努力工作(zuo)了(le)，你也因此可以(yi)向你的(de)(de)評審(shen)委員會“勒索(suo)”(blackmail) 并要求授予(yu)你博士學位。

　　博士(shi)(shi)論(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型其(qi)實相(xiang)當地多，就好(hao)比(bi)有很多種(zhong)(zhong)類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)生。之(zhi)前所(suo)列舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四種(zhong)(zhong)論(lun)文分(fen)別提供了好(hao)、差(cha)以及糟糕(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例。準備博士(shi)(shi)論(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，其(qi)實是給你提供了嘗試各種(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，并讓你體(ti)會哪種(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)(jiu)方式(shi)最適合你：理(li)(li)(li)論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)、野(ye)外工作還(huan)是室內工作?理(li)(li)(li)想情(qing)況下，你若能(neng)合理(li)(li)(li)地權衡(heng)這三(san)種(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)(jiu)，那么(me)你將會成(cheng)為鳳毛麟角(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集大(da)成(cheng)者：從經驗主(zhu)義(yi)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度思考理(li)(li)(li)論(lun)問(wen)題，從理(li)(li)(li)論(lun)學家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)解決現(xian)實世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。

　　9 趁早發文章

　　別自欺欺人了(le)(le)。你(ni)可能(neng)已經參與(yu)“發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)”這(zhe)個游戲中了(le)(le)，并可能(neng)已經暫時擱下(xia)你(ni)所(suo)鐘愛(ai)的動植(zhi)物、所(suo)好奇的大自然及(ji)探索真(zhen)理(li)(li)的熱情。因為，如果(guo)(guo)你(ni)沒(mei)有(you)學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)(wen)發表(biao)，你(ni)將(jiang)找不到(dao)工(gong)作(zuo)。你(ni)需要(yao)在國際(ji)上(shang)受認可的同行評審期刊上(shang)連(lian)續發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)。如果(guo)(guo)你(ni)沒(mei)有(you)論(lun)文(wen)(wen)，那么你(ni)可以(yi)放棄科(ke)研這(zhe)條路了(le)(le)。這(zhe)聽上(shang)去(qu)很殘忍(ren)，但也不無道(dao)理(li)(li)。發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)其實是一個很有(you)趣的挑戰。科(ke)學(xue)(xue)是知(zhi)識的分(fen)享(xiang)。科(ke)學(xue)(xue)研究成果(guo)(guo)之所(suo)以(yi)能(neng)存在，是因為它們進行了(le)(le)充分(fen)的交(jiao)流(liu) (“無交(jiao)流(liu)，不科(ke)學(xue)(xue)”)。發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)只是整(zheng)個科(ke)研工(gong)作(zuo)的一部分(fen)，直到(dao)文(wen)(wen)章發表(biao)，才意味著該研究工(gong)作(zuo)的結束。撰寫(xie)學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)(wen)要(yao)求簡(jian)潔扼要(yao)并精心組織，而你(ni)你(ni)必須(xu)得(de)掌握(wo)這(zhe)些技能(neng)。以(yi)下(xia)是幾點有(you)關論(lun)文(wen)(wen)發表(biao)的溫馨提示：

　　跟(gen)有更多(duo)論文(wen)(wen)發表經驗的(de)(de)學者(zhe)合(he)作。主動跟(gen)目前有共同研究(jiu)興趣的(de)(de)教授交流，如果他(ta)(ta) (們(men)) 愿(yuan)意合(he)作，他(ta)(ta) (們(men)) 會(hui)在(zai)你(ni)的(de)(de)論文(wen)(wen)發表過程中提(ti)供一些指導。作為回饋，給(gei)他(ta)(ta)署名(ming)為該論文(wen)(wen)的(de)(de)合(he)作者(zhe)。他(ta)(ta)會(hui)對(dui)署名(ming)心存感激(ji)，并(bing)會(hui)給(gei)你(ni)的(de)(de)論文(wen)(wen)提(ti)供許多(duo)好的(de)(de)修(xiu)改建議。

　　別認為你的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)篇(pian)文(wen)章就能一(yi)(yi)(yi)鳴(ming)驚人。許多杰出的(de)科學家都是從很小(xiao)的(de)研(yan)究工作開(kai)始的(de)。學術論(lun)(lun)文(wen)所(suo)報道的(de)平均信(xin)息量可能比你想像的(de)要少。先在一(yi)(yi)(yi)些不太出名(ming)的(de)期(qi)刊(kan)上發(fa)表(biao)一(yi)(yi)(yi)到兩篇(pian)完整(zheng)的(de)論(lun)(lun)文(wen)，之后再(zai)向(xiang)主流雜志進軍。你將會迅速(su)發(fa)現，不管雜志的(de)聲譽如何，所(suo)有雜志編委都會對他們的(de)稿(gao)源(yuan)嚴(yan)格把關，并竭盡全力地保證所(suo)發(fa)表(biao)論(lun)(lun)文(wen)的(de)質量——這也正是他們的(de)職責(ze)!

　　如果你的(de)研究計劃已(yi)經足夠完(wan)美，那么(me)可(ke)以嘗試以評論性的(de)綜述論文(wen)來(lai)發表。如果論文(wen)發表了，表明你可(ke)能已(yi)經選擇(ze)了合(he)適的(de)研究領(ling)域，并(bing)可(ke)以對此繼續(xu)開(kai)展研究。

　　不要把你的(de)博(bo)士(shi)論文(wen)寫成(cheng)專(zhuan)著 (monograph)。把你的(de)博(bo)士(shi)論文(wen)寫成(cheng)一系(xi)列可以(yi)發表(biao)的(de)稿(gao)件，然(ran)后盡早把它(ta)們(men)投出去，因此確保(bao)在博(bo)士(shi)學(xue)位答辯前，至少博(bo)士(shi)論文(wen)中的(de)一到兩(liang)章可以(yi)成(cheng)為(wei)在刊或刊出的(de)文(wen)章。

　　購買一本(ben) William Strunk 和(he) E. P. White 合著的《Elements of Style》。在你(ni)準(zhun)備開(kai)始撰寫第一篇論文前，請仔細(xi)閱讀此書(shu)，然后每(mei)隔三四年至少再(zai)閱讀一遍。Robert Day 的《How to Write a Scientific Paper》也不錯。

　　在你投(tou)稿之前，讓一個(ge)有時(shi)間(jian)能(neng)對你論文的(de)寫作、想法和(he)條理性提出建(jian)設性修改意見的(de)同行修改。

　　10 別小看碩士論文

　　不(bu)讀碩(shuo)士的理(li)由常(chang)常(chang)成(cheng)為一個普遍的誤(wu)區：我已經足夠優秀了，沒(mei)必要再做類似碩(shuo)士論文的事(shi)情。其實，完成(cheng)碩(shuo)士論文有許多好(hao)處：

　　如(ru)(ru)果(guo)你有心換(huan)一所(suo)學(xue)校或去其(qi)他(ta)(ta)(ta)研(yan)究(jiu)所(suo)，可以(yi)在(zai)碩(shuo)(shuo)士(shi)畢業時重(zhong)新(xin)選(xuan)擇(ze)，這是(shi)最(zui)常(chang)見(jian)的(de)(de)(de)途徑了。你可以(yi)利用這個(ge)機(ji)會(hui)拓寬你的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)背景。此(ci)(ci)外，在(zai)你目前(qian)的(de)(de)(de)成長過(guo)程中，有關(guan)你對“一個(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)科學(xue)問題(ti)應該(gai)是(shi)由哪些要素(su)組成的(de)(de)(de)”的(de)(de)(de)想法可能會(hui)迅速轉變(bian)。通過(guo)換(huan)學(xue)校，你會(hui)立即(ji)了解更多(duo)其(qi)他(ta)(ta)(ta)學(xue)者(zhe)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作，以(yi)及(ji)他(ta)(ta)(ta)們各自研(yan)究(jiu)工(gong)作的(de)(de)(de)野外地點。如(ru)(ru)果(guo)換(huan)學(xue)校，選(xuan)擇(ze)讀碩(shuo)(shuo)士(shi)是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)方式。你離(li)開母校，如(ru)(ru)果(guo)母校的(de)(de)(de)同行對你的(de)(de)(de)表現(xian)也挺滿意，那么他(ta)(ta)(ta)們會(hui)幫你寫(xie)一份很給力的(de)(de)(de)推薦信。此(ci)(ci)時，你其(qi)實已經達到攻讀博(bo)士(shi)的(de)(de)(de)大部分要求了。

　　你(ni)(ni)積累了許多科學(xue)研(yan)究中(zhong)所需的(de)經(jing)驗，并且已(yi)撰寫比博士論(lun)文(wen)(wen)難度相對(dui)較(jiao)小(xiao)的(de)碩(shuo)士論(lun)文(wen)(wen)。你(ni)(ni)可(ke)以逐漸挑戰(zhan)你(ni)(ni)自己。通(tong)過(guo)科研(yan)訓練，你(ni)(ni)將能(neng)大致地判斷解決某個科學(xue)問題的(de)難易程(cheng)度。經(jing)歷過(guo)碩(shuo)士階段培訓的(de)同學(xue)常常會更加容易上手博士論(lun)文(wen)(wen)的(de)研(yan)究工作。

　　你已有發表的論文。

　　你(ni)(ni)急啥呢?如(ru)果你(ni)(ni)過早地開始(shi)找工(gong)作，可(ke)能你(ni)(ni)還沒有完全準備妥當(dang)。最(zui)好稍(shao)微晚點出(chu)手，先逐漸增(zeng)強你(ni)(ni)的個人(ren)實(shi)力，然后當(dang)你(ni)(ni)積(ji)累(lei)了更多資(zi)本的時候(hou)，再去找工(gong)作。

　　11 定期發表論文，但別太頻繁

　　發(fa)(fa)表論(lun)文(wen)(wen)的(de)壓力已經侵(qin)蝕了(le)(le)雜志(zhi)的(de)質量，并同時(shi)也(ye)侵(qin)蝕了(le)(le)科(ke)研工(gong)作(zuo)者(zhe)的(de)精神生活(huo)。發(fa)(fa)表少數幾(ji)篇能夠被廣(guang)為(wei)閱讀的(de)高質量論(lun)文(wen)(wen)會比發(fa)(fa)表一(yi)(yi)堆迅(xun)速被人遺忘的(de)小論(lun)文(wen)(wen)要(yao)好(hao)很多。不過，現(xian)實總是(shi)(shi)(shi)很殘忍。為(wei)了(le)(le)申請博士后(hou)，你需要(yao)發(fa)(fa)表數篇論(lun)文(wen)(wen);為(wei)了(le)(le)獲得一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)職(zhi)，或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)終身教(jiao)職(zhi)，你得發(fa)(fa)表更多的(de)論(lun)文(wen)(wen)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，如果你能把(ba)你的(de)研究工(gong)作(zuo)持續(xu)發(fa)(fa)表成連續(xu)幾(ji)篇高質量的(de)論(lun)文(wen)(wen)，那么無(wu)論(lun)對(dui)于(yu)你個(ge)人，還是(shi)(shi)(shi)你所(suo)從事(shi)的(de)學科(ke)，都是(shi)(shi)(shi)極好(hao)的(de)事(shi)情(qing)。

　　大(da)多數(shu)人只能發(fa)(fa)表少量的論文(wen)(wen)，并(bing)且對學科(ke)發(fa)(fa)展(zhan)的貢(gong)獻也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)相當(dang)微(wei)小。大(da)多數(shu)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的被(bei)引用(yong)(yong)(yong)數(shu)會(hui)很少，甚至不會(hui)被(bei)引用(yong)(yong)(yong)。90% 的引用(yong)(yong)(yong)來(lai)自 10% 的論文(wen)(wen)。沒有(you)被(bei)引用(yong)(yong)(yong)的文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)其實是(shi)(shi)(shi)時間和精(jing)力(li)的浪費。追(zhui)求高質量，而不是(shi)(shi)(shi)數(shu)量。不過，這需要(yao)勇(yong)氣(qi)和毅力(li)，但是(shi)(shi)(shi)你(ni)不會(hui)對此(ci)后悔。如果你(ni)能夠發(fa)(fa)表一至兩篇(pian)精(jing)雕細(xi)琢、同一研究方向的好文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，并(bing)且每年能被(bei)持續地(di)引用(yong)(yong)(yong)，那么(me)表明你(ni)已(yi)經(jing)干得很不錯了，也(ye)(ye)表明你(ni)已(yi)經(jing)把時間花(hua)在刀刃上了。