最近有人提到(dao)央視的(de)(de)(de)(de)廣(guang)告詞中(zhong)有“我們(men)恨(hen)化學(xue)(xue)”。奇怪(guai)這個(ge)世界上有什么不是雙(shuang)刃劍呢(ni)?為何單(dan)(dan)單(dan)(dan)恨(hen)了(le)化學(xue)(xue)。化學(xue)(xue)物質原有它(ta)正確的(de)(de)(de)(de)用(yong)途，用(yong)了(le)不該用(yong)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，得了(le)不好的(de)(de)(de)(de)由頭，就如(ru)同“刀(dao)(dao)”殺了(le)人，是該埋怨“刀(dao)(dao)”，還是“刀(dao)(dao)”背后的(de)(de)(de)(de)“人”或者(zhe)“管理體制(zhi)”呢(ni)?如(ru)果因為化學(xue)(xue)物質有害就放棄它(ta)，顯然我們(men)將退回到(dao)刀(dao)(dao)耕火(huo)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)原始生(sheng)活(huo)狀態。對(dui)待事(shi)物的(de)(de)(de)(de)方(fang)式應(ying)該是即能享受它(ta)的(de)(de)(de)(de)好處，又能預防和避(bi)免它(ta)的(de)(de)(de)(de)壞處吧。讓我們(men)來看看國外的(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)實驗室吧，你(ni)也(ye)許能領悟(wu)一些什么呢(ni)?

　　實(shi)驗室既是科(ke)研工作的(de)重要場所(suo)，也是培養(yang)人(ren)才(cai)的(de)重要基地。國(guo)內高(gao)校在化學實(shi)驗室管(guan)(guan)(guan)理方面存(cun)在很多(duo)的(de)問題(ti)，如何實(shi)現(xian)化學實(shi)驗室的(de)有效管(guan)(guan)(guan)理，資源的(de)合理利用，設(she)備的(de)管(guan)(guan)(guan)理和(he)維護，科(ke)研創(chuang)新(xin)平(ping)臺的(de)共享已經(jing)成為(wei)實(shi)驗室能否有效培養(yang)人(ren)才(cai)，加強學科(ke)建設(she)和(he)對外服務(wu)的(de)關鍵問題(ti)。英國(guo)的(de)實(shi)驗室體(ti)制完善，管(guan)(guan)(guan)理到位，設(she)計合理，有很多(duo)地方可以為(wei)我們所(suo)借鑒。

　　我(wo)在(zai)(zai)英(ying)(ying)國(guo)布里(li)斯托大(da)學(xue)(xue)(xue)(University of Bristol, UOB)化學(xue)(xue)(xue)系進行了(le)一(yi)年的(de)(de)訪學(xue)(xue)(xue)交流。UOB是(shi)(shi)英(ying)(ying)國(guo)著名的(de)(de)“紅磚大(da)學(xue)(xue)(xue)”之一(yi)，其化學(xue)(xue)(xue)系是(shi)(shi)英(ying)(ying)國(guo)規模最大(da)的(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)系之一(yi),專業學(xue)(xue)(xue)術(shu)排名是(shi)(shi)全英(ying)(ying)第四。英(ying)(ying)國(guo)著名的(de)(de)“chemlab”化學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)技(ji)能仿真實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)就設(she)在(zai)(zai)UOB化學(xue)(xue)(xue)系,化學(xue)(xue)(xue)系擁(yong)有英(ying)(ying)國(guo)皇家化學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)會的(de)(de)院士十余(yu)名之多(duo)，很多(duo)教(jiao)授(shou)(shou)在(zai)(zai)國(guo)際上享有崇高的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)地位(wei)。我(wo)訪學(xue)(xue)(xue)期間是(shi)(shi)在(zai)(zai)Stephene Mann教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)課題(ti)組，通過實(shi)地感受英(ying)(ying)國(guo)化學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理的(de)(de)嚴謹和規范，深刻體會到英(ying)(ying)國(guo)人的(de)(de)高度(du)協作和職業意(yi)識。

　　1. 實驗室的安全管理模式

　　國(guo)內(nei)的(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)長期(qi)忽視實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)安(an)(an)全問題，很多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)在建設(she)之初就沒有(you)認真地(di)考(kao)慮化(hua)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)的(de)特殊要(yao)求。沒有(you)配(pei)備基本的(de)安(an)(an)全設(she)施(shi)，也缺(que)乏安(an)(an)全知(zhi)識的(de)宣(xuan)傳和(he)普及教育。英國(guo)化(hua)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)安(an)(an)全設(she)施(shi)齊全，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)樓的(de)設(she)計(ji)也充分考(kao)慮了發生(sheng)事(shi)故后逃生(sheng)的(de)安(an)(an)全通(tong)(tong)道。進實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)的(de)第一(yi)次培訓就是告知(zhi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)的(de)安(an)(an)全措施(shi)，防火設(she)備的(de)放(fang)置位置，發生(sheng)意外(wai)的(de)逃生(sheng)通(tong)(tong)道等信息。系里每個(ge)月都(dou)要(yao)演練一(yi)次警報(bao)逃生(sheng)，規定在聽到警報(bao)聲(sheng)后實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)所有(you)的(de)教師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)都(dou)必須(xu)第一(yi)時間無條件(jian)地(di)停止試(shi)驗(yan)(yan)(yan), 離開實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)樓, 沿安(an)(an)全通(tong)(tong)道疏散到室(shi)外(wai)安(an)(an)全地(di)帶，直到警報(bao)解除。

　　盡管(guan)國內也反復(fu)強調(diao)實(shi)驗(yan)室(shi)的(de)(de)安全教育(yu)(yu)和管(guan)理,但多流于(yu)形式(shi),難(nan)以長(chang)久堅持(chi)，缺少確實(shi)可行的(de)(de)具體措(cuo)施來(lai)保證安全教育(yu)(yu)深入人(ren)(ren)心。Bristol大學化(hua)學系非常重視實(shi)驗(yan)室(shi)安全和人(ren)(ren)身安全，每(mei)個實(shi)驗(yan)室(shi)都(dou)配備噴淋器(qi)、洗眼器(qi)和急救包。規(gui)定(ding)每(mei)個人(ren)(ren)在實(shi)驗(yan)室(shi)必須(xu)(xu)佩戴防護(hu)眼鏡、手套和工作服。每(mei)學期都(dou)會安排(pai)系主任作安全知識培訓(xun)的(de)(de)報(bao)告，不僅要(yao)求(qiu)所有的(de)(de)本科學生必須(xu)(xu)參(can)加(jia)課程，而且要(yao)求(qiu)剛進實(shi)驗(yan)室(shi)的(de)(de)研究(jiu)生、博士后(hou)、訪問學者等科研人(ren)(ren)員必須(xu)(xu)參(can)加(jia)安全教育(yu)(yu)培訓(xun)，對于(yu)因故(gu)缺席的(de)(de)人(ren)(ren)員通知參(can)加(jia)下(xia)一輪的(de)(de)循環培訓(xun)。

　　相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)于基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，科研實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理更(geng)加復雜，雖然(ran)(ran)一個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究方向相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)固定(ding)，但是所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)還(huan)(huan)是千差(cha)萬別，預防意(yi)外是英國(guo)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大前(qian)題，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是要使每一位工(gong)作(zuo)涉及(ji)有(you)(you)害(hai)物品(pin)和(he)危險(xian)工(gong)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生及(ji)工(gong)作(zuo)人員，對(dui)(dui)這些危害(hai)有(you)(you)一定(ding)認(ren)識，更(geng)懂得(de)按操(cao)作(zuo)安(an)(an)全(quan)(quan)細節(jie)及(ji)校(xiao)方安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理之要求，保護自己，以免發生意(yi)外。為配合(he)此目標，學(xue)(xue)校(xiao)制定(ding)了(le)一套有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)措施。英國(guo)Bristol大學(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)系(xi)采用(yong)每個(ge)學(xue)(xue)生填寫風險(xian)評估報告(gao)(gao)(General Risk Assessment Record)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)來保證其在(zai)做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)前(qian)了(le)解實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)意(yi)義(yi)，掌握所用(yong)試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毒性(xing)和(he)安(an)(an)全(quan)(quan)防護措施，熟練(lian)操(cao)作(zuo)大型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測試(shi)設備等(deng)。在(zai)評估報告(gao)(gao)中要明確實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要內容、所使用(yong)試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)性(xing)和(he)是否進行了(le)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)培訓。通(tong)過查閱化(hua)學(xue)(xue)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)說明書(shu)(Material Safety Data Sheet，MSDS)來了(le)解化(hua)學(xue)(xue)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理化(hua)特(te)(te)性(xing)(如(ru)PH值(zhi)，閃點，易燃度(du)，反應(ying)活性(xing)等(deng))以及(ji)對(dui)(dui)使用(yong)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)(如(ru)致癌，致畸等(deng))可能產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害(hai)，做(zuo)(zuo)到心中有(you)(you)數。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)相(xiang)(xiang)關人員簽字(zi)后(hou)提交教授簽名確認(ren)后(hou)方可進入(ru)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。如(ru)果使用(yong)特(te)(te)別危險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，還(huan)(huan)需要專(zhuan)人進行特(te)(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)評估，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到防患于未然(ran)(ran)。

　　2 實驗室試劑和耗材的管理模式

　　英(ying)國大(da)學并無(wu)專門(men)的(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)室(shi)管理機(ji)構和管理人員，但(dan)是實驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)(de)管理井然有序。英(ying)國高校根據實驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)(de)使用(yong)情況，對全(quan)校所有的(de)(de)(de)電(dian)氣(qi)設備(bei)進行定期的(de)(de)(de)檢(jian)修，以(yi)免線(xian)路老化，年(nian)久(jiu)失(shi)修而造成(cheng)(cheng)安全(quan)隱患。大(da)型的(de)(de)(de)設備(bei)成(cheng)(cheng)立(li)獨(du)立(li)的(de)(de)(de)管理機(ji)構，如(ru)電(dian)鏡室(shi)，X射(she)線(xian)衍射(she)室(shi)，核磁室(shi)等。而一(yi)般的(de)(de)(de)設備(bei)則(ze)由各個(ge)課題組負(fu)責管理和維護。

　　以筆者訪(fang)學的(de)(de)Mann教授的(de)(de)課(ke)題組(zu)(zu)為(wei)例(li)，該(gai)課(ke)題組(zu)(zu)在實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)管理(li)(li)方面實(shi)(shi)(shi)行分配(pei)協作的(de)(de)體制(zhi), 這(zhe)個(ge)(ge)方法有利于提高實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)效率。由于一個(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)要(yao)使(shi)用多種(zhong)不同的(de)(de)儀器和設(she)備，不可(ke)能讓每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都掌握這(zhe)些方法。為(wei)此課(ke)題組(zu)(zu)把實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)一些具體工作分配(pei)給每位教師和研(yan)究(jiu)生(sheng)來負(fu)責(ze)(ze)管理(li)(li)。例(li)如購(gou)買(mai)日用耗材,試劑(ji)的(de)(de)訂購(gou)和管理(li)(li)，測試設(she)備的(de)(de)管理(li)(li)和維護(hu)等任(ren)務,讓大(da)家有責(ze)(ze)任(ren)感和主(zhu)人(ren)(ren)翁(weng)的(de)(de)自豪感,大(da)家的(de)(de)科研(yan)環境要(yao)大(da)家來維護(hu)管理(li)(li)，對實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)操作不規范的(de)(de)事情及時進行監督和處理(li)(li)。一般(ban)指定的(de)(de)負(fu)責(ze)(ze)領域與負(fu)責(ze)(ze)人(ren)(ren)日常的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)相(xiang)關(guan)，這(zhe)樣負(fu)責(ze)(ze)人(ren)(ren)很快成為(wei)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)或者儀器的(de)(de)專家，他不僅可(ke)以教其他的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)成員使(shi)用設(she)備，還可(ke)以幫助解決實(shi)(shi)(shi)驗(yan)中遇到的(de)(de)問(wen)題。

　　國內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)組在(zai)試(shi)劑(ji)耗材的(de)(de)(de)(de)(de)使用和管理方(fang)(fang)面存在(zai)諸(zhu)多誤區(qu)。首(shou)先(xian)，試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)管理信息不(bu)透明，經常(chang)重(zhong)復性的(de)(de)(de)(de)(de)購買試(shi)劑(ji)，使用效(xiao)率不(bu)高;其次，試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)存放不(bu)當，發生(sheng)試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)污染(ran)，分解(jie)等造成浪(lang)費，甚(shen)至存在(zai)安全(quan)隱患;最(zui)后，很多學生(sheng)和教師(shi)對試(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)毒性和使用方(fang)(fang)法缺乏必要的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識，這些都嚴重(zhong)影響了師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心健康和科研的(de)(de)(de)(de)(de)正常(chang)開展。

　　英國大學(xue)(xue)里試劑耗(hao)(hao)材(cai)的(de)(de)使(shi)(shi)用和(he)(he)(he)(he)管理(li)充分體現了科學(xue)(xue)合理(li)、方(fang)便使(shi)(shi)用的(de)(de)原(yuan)則。Bristol大學(xue)(xue)采(cai)取(qu)耗(hao)(hao)材(cai)集中(zhong)(zhong)領(ling)用制度。化學(xue)(xue)系有一(yi)個材(cai)料庫(store)來(lai)專(zhuan)門負(fu)責常(chang)規通(tong)用試劑和(he)(he)(he)(he)耗(hao)(hao)材(cai)的(de)(de)采(cai)購(gou)(gou)和(he)(he)(he)(he)領(ling)用。采(cai)購(gou)(gou)耗(hao)(hao)材(cai)的(de)(de)費用來(lai)自(zi)于(yu)課(ke)題組(zu)的(de)(de)項目經費,教(jiao)授們按照獲得(de)經費的(de)(de)多少拿出一(yi)部分來(lai)集中(zhong)(zhong)采(cai)購(gou)(gou)耗(hao)(hao)材(cai), 供整個學(xue)(xue)院來(lai)使(shi)(shi)用。當需(xu)要(yao)領(ling)用物(wu)(wu)(wu)品時(shi)，可以登錄網站(zhan)查找物(wu)(wu)(wu)品清單，選擇需(xu)要(yao)的(de)(de)實(shi)驗耗(hao)(hao)材(cai)填寫(xie)耗(hao)(hao)材(cai)領(ling)用清單，注明(ming)所屬的(de)(de)實(shi)驗室(shi)和(he)(he)(he)(he)領(ling)用物(wu)(wu)(wu)品的(de)(de)規格型號和(he)(he)(he)(he)物(wu)(wu)(wu)品編號，然(ran)后(hou)去(qu)材(cai)料庫領(ling)用即可。如(ru)果屬于(yu)某一(yi)個課(ke)題組(zu)常(chang)用的(de)(de)特(te)殊耗(hao)(hao)材(cai)，也可以通(tong)知材(cai)料庫集中(zhong)(zhong)采(cai)購(gou)(gou)，然(ran)后(hou)課(ke)題組(zu)派人(ren)集中(zhong)(zhong)領(ling)取(qu)，放置(zhi)在(zai)課(ke)題組(zu)實(shi)驗室(shi)供人(ren)自(zi)由使(shi)(shi)用。

　　規模(mo)較大的(de)(de)(de)課題組(zu)里(li)會指定專(zhuan)人負責對試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)作登記、注銷(xiao)和(he)分(fen)(fen)類擺放(fang)(fang),及時(shi)更新(xin)電子(zi)版的(de)(de)(de)試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)清(qing)(qing)單。當開(kai)始訂購(gou)新(xin)試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，要(yao)及時(shi)將試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)信息(xi)發(fa)給試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)負責人，以便其隨(sui)時(shi)更新(xin)化學品清(qing)(qing)單。如果試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)需(xu)要(yao)改(gai)放(fang)(fang)在(zai)(zai)(zai)另外(wai)的(de)(de)(de)位置，要(yao)通(tong)知試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)負責人變更試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)信息(xi)。一旦用(yong)完一瓶試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，在(zai)(zai)(zai)試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)登記本上記下相應信息(xi)(隨(sui)后(hou)再電子(zi)版上作更新(xin))，并把(ba)空瓶處(chu)理(li)掉。試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)存(cun)放(fang)(fang)位置需(xu)要(yao)參考具體試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)保(bao)存(cun)條件(jian)，需(xu)要(yao)低溫保(bao)存(cun)的(de)(de)(de)試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)別(bie)放(fang)(fang)置在(zai)(zai)(zai)分(fen)(fen)離的(de)(de)(de)冷藏或冷凍(dong)冰箱中(zhong)(zhong)保(bao)存(cun);易潮解的(de)(de)(de)試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)門(men)放(fang)(fang)置在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)玻璃的(de)(de)(de)干(gan)燥柜(ju)中(zhong)(zhong)存(cun)放(fang)(fang);有毒、易揮發(fa)的(de)(de)(de)有機試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)放(fang)(fang)在(zai)(zai)(zai)通(tong)風櫥下面的(de)(de)(de)柜(ju)子(zi)中(zhong)(zhong)存(cun)放(fang)(fang)。對于實(shi)驗室(shi)不再需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，在(zai)(zai)(zai)學校范圍內(nei)免費轉讓(rang)，不但能(neng)有效(xiao)利(li)用(yong)和(he)節約資(zi)源，而且也減少了回收處(chu)理(li)舊試(shi)(shi)劑(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)成本。

　　國內高校在(zai)處(chu)理實驗廢物(wu)和廢液(ye)方(fang)面大部(bu)分(fen)沒有(you)設置單獨的(de)排(pai)污(wu)系統，也缺乏統一的(de)處(chu)理措施，大部(bu)分(fen)廢液(ye)隨意傾倒入(ru)排(pai)水(shui)系統，不僅腐蝕排(pai)水(shui)管道(dao)，而且污(wu)染了生活用(yong)水(shui)。在(zai)英(ying)國大學對實驗的(de)廢液(ye)、耗(hao)材的(de)處(chu)理有(you)著(zhu)嚴格的(de)垃(la)圾分(fen)類和專人(ren)處(chu)理的(de)方(fang)法(fa)，實驗室一般(ban)將(jiang)普(pu)通垃(la)圾、玻(bo)璃(li)以(yi)及有(you)尖銳利器(注射器針(zhen)頭)的(de)廢物(wu)區分(fen)開來(lai)，使用(yong)顏色鮮明的(de)垃(la)圾桶來(lai)進(jin)行標示，以(yi)避(bi)免對清(qing)潔人(ren)員(yuan)(yuan)造成不必要的(de)傷(shang)害(hai), 然(ran)后統一回(hui)收處(chu)理。對廢液(ye)有(you)專門的(de)人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行單獨處(chu)理。

　　3 實驗室大型設備的管理模式

　　英(ying)國(guo)(guo)實驗室(shi)管(guan)理十(shi)分先進(jin)，開放程(cheng)度(du)高，研究人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)可以隨時動手實驗和(he)(he)進(jin)行測試，設備(bei)的(de)(de)(de)使用(yong)效率非常高。值(zhi)(zhi)得(de)一(yi)提的(de)(de)(de)是門(men)禁制(zhi)度(du)、郵件組(zu)通訊和(he)(he)網上預約(yue)登(deng)記的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)。這些制(zhi)度(du)環(huan)環(huan)相扣，形成了一(yi)整套(tao)先進(jin)的(de)(de)(de)管(guan)理模式。英(ying)國(guo)(guo)有(you)一(yi)套(tao)先進(jin)的(de)(de)(de)門(men)禁制(zhi)度(du)，當你一(yi)跨(kua)進(jin)校園(yuan)后，首先需要辦理一(yi)張校園(yuan)卡(ka)，根據不(bu)同人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)身份授予(yu)不(bu)同的(de)(de)(de)權限，即可以充值(zhi)(zhi)費用(yong)，在(zai)圖書(shu)館借書(shu)、復印(yin)、掃描和(he)(he)打印(yin)資(zi)料，也(ye)可以在(zai)任何(he)時候進(jin)出學院。學院內(nei)部實行密碼(ma)門(men)禁制(zhi)度(du)，每個實驗室(shi)都有(you)自動的(de)(de)(de)密碼(ma)鎖，一(yi)般只(zhi)有(you)本課題組(zu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)知道(dao)密碼(ma)，公共(gong)的(de)(de)(de)電(dian)鏡室(shi)和(he)(he)X射線(xian)衍射室(shi)也(ye)有(you)密碼(ma)，一(yi)般經(jing)過培訓的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)都知道(dao)密碼(ma)，可以自由(you)進(jin)出。即使是在(zai)非工(gong)作時間，也(ye)可以自由(you)使用(yong)這些公共(gong)資(zi)源(yuan)，為科(ke)研人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)創新活動提供(gong)了充足的(de)(de)(de)條件。

　　校內郵(you)(you)(you)箱和郵(you)(you)(you)件組(zu)(zu)體系形成一個高(gao)效、快捷的(de)信息(xi)(xi)網(wang)絡。學(xue)院(yuan)的(de)重大活動、學(xue)術會議通(tong)知、設備的(de)測(ce)試信息(xi)(xi)、培訓的(de)通(tong)知等等都能(neng)(neng)通(tong)過郵(you)(you)(you)件組(zu)(zu)的(de)功能(neng)(neng)來實(shi)現。當你(ni)一進入(ru)學(xue)校，就要辦理一個網(wang)絡登錄賬號(hao)，同時(shi)(shi)擁有一個郵(you)(you)(you)箱，此時(shi)(shi)你(ni)已經加入(ru)到(dao)相(xiang)關學(xue)院(yuan)的(de)郵(you)(you)(you)件組(zu)(zu)里，能(neng)(neng)夠收到(dao)學(xue)院(yuan)的(de)相(xiang)關郵(you)(you)(you)件。之后你(ni)還會加入(ru)一些(xie)課(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)郵(you)(you)(you)件組(zu)(zu)，諸如組(zu)(zu)會通(tong)知、課(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)重要事項(xiang)等都會通(tong)過郵(you)(you)(you)件的(de)方式通(tong)知組(zu)(zu)里的(de)所(suo)有人。你(ni)也可以給(gei)某個郵(you)(you)(you)件組(zu)(zu)群發郵(you)(you)(you)件。

　　設(she)(she)(she)備(bei)(bei)網(wang)(wang)上預(yu)(yu)約(yue)(yue)體(ti)制(zhi)也(ye)是英國高校科研管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)亮色(se)。全校有(you)(you)(you)一(yi)個通(tong)(tong)用(yong)的(de)(de)(de)日歷管(guan)(guan)(guan)理軟件(jian)(calendarsoftware)，可(ke)(ke)以(yi)搜索校內(nei)的(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)(you)資源，通(tong)(tong)過(guo)(guo)交互選擇(ze)，形成具有(you)(you)(you)自(zi)我風格(ge)的(de)(de)(de)用(yong)戶界面，以(yi)后每次登(deng)(deng)(deng)錄后就可(ke)(ke)以(yi)直(zhi)觀的(de)(de)(de)查看相關設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)本周內(nei)的(de)(de)(de)預(yu)(yu)約(yue)(yue)登(deng)(deng)(deng)記(ji)情況(kuang)，根據自(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗進度(du)(du)決定預(yu)(yu)約(yue)(yue)時(shi)(shi)間，預(yu)(yu)約(yue)(yue)某些(xie)大(da)(da)型設(she)(she)(she)備(bei)(bei)需(xu)要相關的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)技(ji)術人(ren)員給(gei)你(ni)(ni)(ni)授予權(quan)限，當你(ni)(ni)(ni)還(huan)(huan)沒有(you)(you)(you)進行培訓(xun)或還(huan)(huan)未通(tong)(tong)過(guo)(guo)考核時(shi)(shi)，便不(bu)能(neng)(neng)自(zi)主預(yu)(yu)約(yue)(yue)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，只能(neng)(neng)查看預(yu)(yu)約(yue)(yue)情況(kuang)。此時(shi)(shi)只能(neng)(neng)通(tong)(tong)過(guo)(guo)技(ji)術人(ren)員或者(zhe)(zhe)課題(ti)組(zu)內(nei)有(you)(you)(you)預(yu)(yu)約(yue)(yue)權(quan)限的(de)(de)(de)人(ren)員幫(bang)你(ni)(ni)(ni)預(yu)(yu)約(yue)(yue)，等你(ni)(ni)(ni)通(tong)(tong)過(guo)(guo)考核后就能(neng)(neng)自(zi)主預(yu)(yu)約(yue)(yue)了(le)。由于科研的(de)(de)(de)不(bu)確定因素(su)很多，當你(ni)(ni)(ni)在(zai)(zai)預(yu)(yu)約(yue)(yue)時(shi)(shi)間測試時(shi)(shi)由于樣品未準(zhun)備(bei)(bei)好，或者(zhe)(zhe)其(qi)它原(yuan)因不(bu)能(neng)(neng)按時(shi)(shi)測試，如(ru)果和預(yu)(yu)約(yue)(yue)時(shi)(shi)間還(huan)(huan)有(you)(you)(you)一(yi)定時(shi)(shi)間間隔，你(ni)(ni)(ni)可(ke)(ke)以(yi)取消自(zi)己的(de)(de)(de)預(yu)(yu)約(yue)(yue)，這樣其(qi)他人(ren)就可(ke)(ke)以(yi)預(yu)(yu)約(yue)(yue)這個時(shi)(shi)間，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候時(shi)(shi)間很緊(jin)張，你(ni)(ni)(ni)還(huan)(huan)可(ke)(ke)以(yi)通(tong)(tong)過(guo)(guo)發(fa)郵(you)件(jian)給(gei)學院的(de)(de)(de)郵(you)件(jian)組(zu)來轉讓測試預(yu)(yu)約(yue)(yue)，這樣所(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)都能(neng)(neng)及(ji)時(shi)(shi)看到(dao)(dao)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)信息，并充分利用(yong)機時(shi)(shi)。國內(nei)雖然也(ye)使用(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)登(deng)(deng)(deng)記(ji)制(zhi)度(du)(du)，但多流于形式，少(shao)登(deng)(deng)(deng)，漏(lou)登(deng)(deng)(deng)現象時(shi)(shi)有(you)(you)(you)發(fa)生。很多設(she)(she)(she)備(bei)(bei)都是到(dao)(dao)最(zui)后檢查儀器使用(yong)情況(kuang)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候再匆忙補(bu)錄，難(nan)以(yi)真實(shi)(shi)反映設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際使用(yong)情況(kuang)。如(ru)果設(she)(she)(she)備(bei)(bei)在(zai)(zai)使用(yong)過(guo)(guo)程中(zhong)發(fa)生問題(ti)，也(ye)難(nan)以(yi)追查責任，找出問題(ti)的(de)(de)(de)原(yuan)因。使用(yong)網(wang)(wang)上預(yu)(yu)約(yue)(yue)登(deng)(deng)(deng)記(ji)制(zhi)度(du)(du)可(ke)(ke)以(yi)實(shi)(shi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)登(deng)(deng)(deng)記(ji)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)使用(yong)情況(kuang)，方(fang)便設(she)(she)(she)備(bei)(bei)管(guan)(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)及(ji)時(shi)(shi)準(zhun)確地了(le)解設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)使用(yong)情況(kuang)，也(ye)方(fang)便設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)使用(yong)者(zhe)(zhe)安排自(zi)己的(de)(de)(de)科研工(gong)作，做到(dao)(dao)了(le)公(gong)開，透(tou)明，實(shi)(shi)時(shi)(shi)和準(zhun)確的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理大(da)(da)型設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，真正做到(dao)(dao)了(le)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)合(he)理共享(xiang)和高效使用(yong)。

　　科(ke)研(yan)(yan)儀器的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度(du)共享,利用率非常高(gao)(gao)(gao), 科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)自(zi)由(you)度(du)很(hen)大。他們采用一(yi)種(zhong)培訓、考核、自(zi)由(you)預(yu)約(yue)(大型(xing)設(she)備(bei)網上預(yu)約(yue),小型(xing)或課(ke)(ke)題(ti)組(zu)(zu)內設(she)備(bei)登記預(yu)約(yue)的(de)(de)方式)、自(zi)主(zhu)測試(shi)的(de)(de)模式。現就透射(she)電(dian)鏡(jing)來(lai)看一(yi)下國外的(de)(de)大型(xing)設(she)備(bei)管理運作機(ji)制。化學系有(you)三臺(tai)透射(she)電(dian)鏡(jing)，其中一(yi)臺(tai)高(gao)(gao)(gao)分辨電(dian)鏡(jing)、兩(liang)臺(tai)掃描電(dian)鏡(jing)、兩(liang)臺(tai)原子力AFM電(dian)鏡(jing)及一(yi)些相關的(de)(de)噴金(jin),鍍碳膜(mo)的(de)(de)附屬(shu)設(she)備(bei)。管理這(zhe)些設(she)備(bei)只有(you)兩(liang)位技術人(ren)(ren)員(technician)。technician在英國高(gao)(gao)(gao)校的(de)(de)地(di)位是(shi)很(hen)高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)，工作也(ye)很(hen)穩定，因(yin)為(wei)沒有(you)他們，設(she)備(bei)就運轉不起來(lai)。課(ke)(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)(de)管理還是(shi)由(you)教(jiao)(jiao)授領導的(de)(de)研(yan)(yan)究人(ren)(ren)員自(zi)己(ji)負責組(zu)(zu)織和(he)管理的(de)(de)。有(you)時(shi)候technician也(ye)附屬(shu)于某些課(ke)(ke)題(ti)組(zu)(zu)，比如，Bristol的(de)(de)電(dian)鏡(jing)主(zhu)要是(shi)由(you)兩(liang)個大課(ke)(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)(de)經(jing)費來(lai)維持的(de)(de)，所以管理電(dian)鏡(jing)的(de)(de)technician平時(shi)也(ye)參加我(wo)們課(ke)(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)(de)組(zu)(zu)會，但(dan)是(shi)他們一(yi)般不做科(ke)研(yan)(yan)，兩(liang)人(ren)(ren)中有(you)一(yi)個年輕(qing)人(ren)(ren)也(ye)是(shi)博士，后來(lai)教(jiao)(jiao)授推薦他去了另外的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校謀得了教(jiao)(jiao)職。

　　一(yi)般來說(shuo)設備只要(yao)(yao)是使(shi)用(yong),難免(mian)會出(chu)問題。但多套(tao)設備就能(neng)保證正常(chang)的(de)(de)使(shi)用(yong)，當多套(tao)設備都處于工作(zuo)狀態的(de)(de)時候(hou)，三臺(tai)(tai)透射(she)電鏡(jing)(jing)各有定(ding)位, 因為(wei)透射(she)電鏡(jing)(jing)的(de)(de)使(shi)用(yong)一(yi)般要(yao)(yao)經過(guo)培訓后大(da)概20小時的(de)(de)上機練(lian)習才能(neng)掌握所(suo)(suo)有的(de)(de)基本功能(neng)的(de)(de)使(shi)用(yong),拍出(chu)比較清晰的(de)(de)照(zhao)片(pian)，所(suo)(suo)以(yi)其中一(yi)臺(tai)(tai)主要(yao)(yao)用(yong)來培訓,練(lian)習和(he)做(zuo)選(xuan)區(qu)衍(yan)射(she)分析;另一(yi)臺(tai)(tai)配備了高分辨(bian)(bian)的(de)(de)CCD系(xi)(xi)統,能(neng)照(zhao)高倍數的(de)(de)照(zhao)像,但沒有安裝能(neng)譜系(xi)(xi)統,這(zhe)(zhe)樣就使(shi)兩(liang)臺(tai)(tai)電鏡(jing)(jing)各有所(suo)(suo)長,保證大(da)家根據自(zi)己的(de)(de)測(ce)(ce)試要(yao)(yao)求來選(xuan)擇。第三臺(tai)(tai)是高分辨(bian)(bian)的(de)(de)TEM,能(neng)做(zuo)晶格高分辨(bian)(bian)照(zhao)片(pian),這(zhe)(zhe)臺(tai)(tai)設備一(yi)般只能(neng)由電鏡(jing)(jing)管理(li)人(ren)員(yuan)來操(cao)作(zuo),要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)話是要(yao)(yao)單獨收(shou)費的(de)(de)。從中我們不(bu)難看出(chu),國外的(de)(de)一(yi)流大(da)學在科研的(de)(de)組織管理(li),測(ce)(ce)試平臺(tai)(tai)的(de)(de)搭(da)建方面(mian)等方面(mian)非常(chang)有經驗,形成了一(yi)套(tao)嚴格培訓,自(zi)主預(yu)約、自(zi)行操(cao)作(zuo)、資(zi)源共享的(de)(de)科研軟(ruan)硬件環境(jing)。

作者：羅民